Influencia de las habilidades cognitivas, sociales y el género sobre el nivel de liderazgo autopercibido en estudiantes de una universidad pública del Estado de Puebla.

Resumen

Este artículo identifica la influencia de las habilidades cognitivas y sociales, así como del género sobre la probabilidad de tener un nivel de liderazgo autopercibido alto y medio en una muestra de 312 alumnos de licenciatura en una universidad pública de Puebla. Para ello aplicamos una encuesta con 55 reactivos a los estudiantes, con la cual se estimó, usando componentes principales, un índice de liderazgo. De igual modo, a partir de los 55 reactivos se estimaron subíndices de habilidades cognitivas, sociales, e influencia. Análisis econométricos ayudaron a establecer un modelo Probit de liderazgo, robusto a la multicolinealidad y la heterocedasticidad. Dicho modelo solamente admitió los subíndices de habilidades cognitivas y sociales como determinantes del liderazgo autopercibido y también ayudó a determinar que existe solamente un pequeño diferencial a favor de las mujeres en los índices de liderazgo autopercibido. Sin embargo, los índices de habilidades sociales tienen un impacto mayor sobre el liderazgo de hombres que sobre las mujeres, el cual es compensado con un mayor impacto del índice de habilidades cognitivas sobre el liderazgo en mujeres que para hombres. Identificamos estas diferencias como un trade off que existe entre habilidades sociales y cognitivas, diferenciado para hombres y mujeres.