Estudio de los factores que influencian la educación financiera en México utilizando la ENIF 2021: comparativo entre trabajadores formales vs. informales.
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Resumen
El presente trabajo propone analizar factores que pueden influir en la probabilidad de que una persona tenga conocimiento financiero básico. Para ello, se utilizaron preguntas incluidas en la Encuesta Nacional de Inclusión Financiera (enif) de 2021. Se emplearon modelos econométricos Logit para medir la probabilidad de contestar correctamente en el conocimiento empírico en tres temas clave: interés simple, interés compuesto y comprensión de la inflación. En los modelos se incluyeron variables independientes socioeconómicas para explicar el conocimiento o desconocimiento de dichos temas; en particular, se pone énfasis en la condición de ser trabajador formal vs. informal. Los resultados indican que, estadísticamente hablando, en cuanto a los odds (momios) relacionados con la comprensión de interés simple y compuesto, no hay diferencia entre las personas que se desenvuelven en condiciones de informalidad o de formalidad laboral. Sin embargo, para la comprensión de interés compuesto, es menos probable que un trabajador informal conteste correctamente. En general, el nivel educativo suele ser la variable que más explica la probabilidad de contestar correctamente los temas propuestos.
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